Llibre com la mar: Més animacions lectores!

Hui comentarem les animacions lectores que es van fer a class organizats per gruos de mestres, els quals van representar tota mena d'obres de molts autors especializats en Literatura Infantil i Juevnil. El designi d'aquesta activitat de dramatització va ser animar el gust per la lectura als més menuts.

A continuació, presentarem els díptics i farem una crítica constructiva dels aspectes positius i negatius que observarem de les animacions amb la finalitat de donar-vos consells per a fer una bona animació lectora.

Com a punts positius destacarem:

Hi ha d'haver una bona prosòdia, ja que el que es representarà en les animacions lectores és una informació directa que ens arriba a nosaltres, aleshores, amb una bona prosòdia podrem comprendre millor aquestes animacions. També cal tindre en compte l'entonació de la veu, aquesta ha de ser alta i clara, i també ha de marcar els ritmes i pauses necessàries per a una millor comprensió.

D'altra banda, també cal tindre en compte la caracterització dels personatges i l'escenificació, és a dir, si la representació de l'obra, tant els personatges, com l'espai, la decoració i la posada en escena correspon amb els fets que es desenvolupen en la història contada.

Per últim, també es recomana la utilització de diferents tècniques a l'hora de fer la representació, com per exemple: teatre d'ombres, teatre de titelles, lectura dramatitzada, entre altres. A més, la utilització de música, efectes de soroll, cançons, balls, i interactuar amb el públic, fan que l'animació siga de millor qualitat i interés.

Com a punts negatius inclourem:

Desde el nostre punt de vista, quan es fa una animació lectora seria convenient fer alguna pausa expressiva per cridar l'atenció del receptor. Tanmateix, de vegades, si no es té ben preparat el diàleg, aquestes pauses poden convertir-se en un moment d'avorriment per part del públic i de pèrdua de l'argument de la història.

També, cal destacar la importància d'una bona dicció i una correcta pronunciació a l'hora de parlar davant de xiquets i xiquetes. A més, aquesta activitat ens serveix com a eina perquè els nostres alumnes puguen aprendre la llengua d'una manera molt més entretinguda. No obstant, sinó aconseguim transmetre un missatge clar i sense faltes ortogràfiques, la nostra tasca no serà productiva.

Per concloure, quan es fa una bona decoració i una posta en escena d'allò més atractiva, solament ens falta saber dessenvolupar-se a l'escenari amb una gesticulació i una entonació variada per a cada moment. Si volem aconseguir que els xiquets es fiquen dins del món que em creat amb molt esforç, cal que la nostra actuació acomplisca les seues expectatives.

Hans Christian Andersen: